Inhoud
Thema
Robert Wagner: Anders-Sein ist normal. Eine persönliche Bestandsaufnahme und ein verhalten zuversichtlicher Blick in die Zukunft
Juliane Gerland: Inklusive Regel statt exklusiver Ausnahme?! Inklusive Entwicklung von Musikschulen und Professionalisierung der Lehrkräfte
Irmgard Merkt: Inklusion üben und musizieren. Breitenbildung, Talentförderung und Professionalisierung von Menschen mit Behinderung an Musikschulen
Bianka Wüstehube: Ich sehe die Welt anders! Vom Versuch, die Heterogenität von Studierenden und LehrpraxisschülerInnen als Beispiel für Inklusion zu nutzen Praxis
Katharina Bradler: Eigenständig lernen. Kooperatives und selbstreguliertes Lernen Ideen für den Instrumentalunterricht
Michael Kanczyk: Oh, wir fahren mit dem Zug... Klassenmusizieren mit Klavier: Chance und Bereicherung musikschule ))
DIREKT
Markus Menke: Musizieren mit Flüchtlingskindern? ?Musik kennt keine Grenzen das sagt sich leicht, aber macht Unterricht mit Flüchtlingen überhaupt Sinn?
Philipp Schäffler: Musikschule 2.1. Instrumentalunterricht im digitalen Zeitalter
Jörg Sommerfeld: Sie haben Ihr Ziel erreicht! Dienstliche Kommunikation für InstrumentalpädagogInnen
Christin Tellsch: Fehlende Anerkennenung. ? Warum interagieren Musiklehrer oftmals verletzender als Lehrkräfte anderer Fächer?
Bernd Dahlhaus: Vom Beschweren zum Erleichtern? Wie Sie für ein gutes Miteinander sprechen können
Christoph Hempel: Meine App. Wolfie Klavierunterricht auf der Höhe der Zeit ?
Bericht
Generationenübergreifendes Musizieren. Ein musikalisches Workshop-Wochenende 55+ an der Hochschule für Musik Detmold (Reinhild Spiekermann)Streicher, Gitarren, Klavier und reichlich Blockflöten. Mixtura-Orchester: Kompositionen für typische Musikschulbesetzungen (Thomas Stapel) Didaktik
Eva Erben: Der erste Klavierunterricht. Frieda Loebensteins Lehrwerk als Anregung für einen gelungenen Start im Anfangsunterricht Klavier Methodik
Regine Heng: Im Entdeckermodus. Trompete in Bewegung: Blech trifft Feldenkrais MagazinQuelleNeuerscheinungenBücherNotenImpressum